淺談基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養
                                                                                              • 淺談基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養
                                                                                              • 文章片段: 論文簡介:淺談基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養教育論文料由論文網http://www.xmmj.icu提供,轉載請保留地址.的重要性以及技能的運用,會讓學生感受到英語科目的重要性。要力求讓小學生擁有英語學習的熱情和興趣,將語言的實際運用能力充分鍛煉,將是未來工作當中的主要目標。  3.實踐教學能力的提升需要擁有積極的學習態度  態度能夠直接影響人的行為,包含學習效率以及工作效率。所

                                                                                              淺談基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養

                                                                                              基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養研究摘 要:現如今,小學的教育是提升國民整體素質的初級教育,同時也是強化物質文明、精神文明以及民族素質建設的關鍵環節。所以,在一定程度上需要加強教學能力的研究,以此來提升新師資培養的整體素質。主要基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養,進行詳細的研究。
                                                                                                關鍵詞:小學英語教育;新師資實踐教學;教學能力的培養
                                                                                                在培養新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的過程中,一定要與時代進程相符,進行專門的市場調查,對于小學英語教師應該具有的能力進行透徹的了解,按照社會的具體需要,對新師資培養過程中的顯著理由及時發現,同時將課程的設置及時地調整,強化能力方面的培養,才能夠將專業人才培養出來,也可以讓學生在小學中奠定堅實的基礎,在未來被社會接納。因此,在培養小學的英語教育新師資中,需要擁有幾方面的研究:
                                                                                                一、探究新課程中小學英語專業學生的實踐教學能力培養途徑
                                                                                                1.課外實踐需拓展,能力運用需強化
                                                                                                重點建立校園英語文化環境,也就是對語言環境的創設要嚴格關注,需進行不同模式的競賽活動。同時,需要給學生創建能夠展示自我的平臺,并鼓勵學生積極地參加,讓學生可以凸顯出主觀能動性,在提升語言運用能力的同時,增進不同的專業能力。
                                                                                                2.關注語言技能與職業特色
                                                                                                小學的英語教師所具備的語言擁有著一定的示范性,對于小學生而言,初期的英語學習是未來英語成長路程的重要階段。在培養小學英語師資的過程中,需要有效地設立學生英語聽說、英語語言等技能的訓練,要對學生的言語技能嚴格培養。針對聽、說、讀、寫、譯方面,需要擁有獨特的教學特色,要與小學生的性格特征吻合,從而增強小學生的英語學習興趣。
                                                                                                3.強化專業知識,增進專業基礎
                                                                                                小學英語所開展的課程改革中,需要小學英語教師針對新知識結構不斷地更新,要淺談基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養和現代化的社會發展相符。小學英語教師需要鼓勵學生學好翻譯、寫作、語法、視聽說、口語、聽力等專業課程,全面地培訓學生進行聽、說、讀、寫等專業性技能,才能夠為職業能力的構成打下基礎。
                                                                                                4.教學方式需創新,課內的實訓需開展
                                                                                                小學英語教師需要創建互動狀態下的教學過程以及交往狀態下的一體化整合方式。要設計出語言實踐性的教學模式,進行讀、寫的訓練以及聽、說的訓練,要引導學生積極主動地參加不同的課堂活動,利用交際教學,訓練學生的讀、寫、譯等語言上的技能。
                                                                                                二、提升小學英語教育新師資實踐教學能力的培養思路
                                                                                                1.實踐教學能力的提升需要重視技能考核
                                                                                                重視技能考核就是強化實踐教學環節。需要根據小學生學習英語的特點,進行技能的相關考核。科學、合理地擬定考核模式,創設技能考核項目。例如,中英文板書、英語小故事、英文兒歌、英語聽力以及口語等技能考核,讓學生的實踐教學技能得到提升。
                                                                                                2.實踐教學能力的提升需要豐富的實踐活動
                                                                                                在小學英語教學方面,需要組織學生開展較強專業性的實踐活動,要讓學生能夠體會到英語專業知識基于新課程的小學英語教育新師資實踐教學能力的培養論文資料由論文網http://www.xmmj.icu提供,轉載請保留地址.的重要性以及技能的運用,會讓學生感受到英語科目的重要性。要力求讓小學生擁有英語學習的熱情和興趣,將語言的實際運用能力充分鍛煉,將是未來工作當中的主要目標。
                                                                                                3.實踐教學能力的提升需要擁有積極的學習態度
                                                                                                態度能夠直接影響人的行為,包含學習效率以及工作效率。所以,對學習態度的保持能夠推動英語學習,對實踐教學能力的提升,具體就是以學生為根本,是內在因素的突出表現,將有效地激發內因,才能夠發揮出外因的核心作用。在學生進入小學校園時,就需要明確學生的定位以及學習目標,有效地訓練職業技能和培養其專業意識,才能夠讓未來的英語學習道路順暢進行。
                                                                                                4.實踐教學能力的提升需要擁有扎實的專業知識
                                                                                                小學英語教師需要擁有全面的專業知識,透徹地掌握學科的研究成果和學科發展方向。小學英語教師需要做到這些方面,才可以構成正能量,向實踐教學方面轉化。
                                                                                                根據以上的論述,在現階段所必需的人才,需要擁有人文與科學意識。小學的英語教師僅僅擁有專業的學科知識是不夠充分的,還需要在新師資的培養過程中,協助學生加強學習觀念,引導學生積極主動地學習,同時教師要對不同種類的知識及時地更新,才能夠與新時代的發展需求相適應,從而為小學英語教育更好地服務。
                                                                                                參考文獻:
                                                                                                [1]黃芳.小學英語教學能力研究對新師資培養的啟迪[J].阿壩師范高等專科學校學報,2013,12(09):123-124.
                                                                                                [2]劉煒.高等教育視野中的新課程小學英語師資培養理由與策略:以湖南省為例的優化研究[J].高等函授學報:哲學社會
                                                                                            1. 文章片段:學習道路順暢進行。  4.實踐教學能力的提升需要擁有扎實的專業知識  小學英語教師需要擁有全面的專業知識,透徹地掌握學科的研究成果和學科發展方向。小學英語教師需要做到這些方面,才可以構成正能量,向實踐教學方面轉化。  根據以上的論述,在現階段所必需的人才,需要擁有人文與科學意識。小學的英語教師僅僅擁有專業的
                                                                                            2. 論文介紹
                                                                                              • 請問論文費用是多少?

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                                                                                                                                                                                                                                                                                      研究赌博赢钱最佳方法 7m棒球即时比分 街机捕鱼提现 竞彩500 25个号码复式4中4有多少组 广东麻将规则 电子游戏娱乐 时时彩2期必中计划全天 北京pk赛车合法么 彩票平台互刷能赚钱吗 色碟大小玩法技巧 金鹰时时彩全天计划 买大买小单双 重庆时时彩官网 竞猜计算器足球胜平负 幸运28平挂赚死模式